Sveriges universitet och högskolor arbetar aktivt för att motverka fusk vid distansstudier med hjälp av artificiell intelligens. Det visar en ny rapport från Universitetskanslersämbetet (UKÄ), som på regeringens uppdrag kartlagt hur lärosätena hanterar AI-verktyg i utbildningen.
UKÄ: Aktivt arbete mot AI-fusk pågår vid landets lärosäten
Universitetskanslersämbetet har analyserat hur svenska universitet och högskolor arbetar för att förebygga fusk kopplat till AI i icke övervakade examinationer, exempelvis hemtentamen och examensarbeten. Kartläggningen visar att många lärosäten redan infört nya rutiner och riktlinjer för att hantera den snabbt växande användningen av generativ AI bland studenter.
Trots att antalet disciplinärenden med koppling till AI har ökat, konstaterar UKÄ att omfattningen fortfarande är låg i förhållande till hur många studenter som uppger att de använder AI-verktyg i studierna.
“Man kan inte fuska sig genom livet och man ska heller inte kunna fuska sig genom sin utbildning,” säger utbildningsminister Lotta Edholm.
“Hjälpmedel som AI kan framstå som praktiska lösningar på kort sikt, men risken är att studenter får alltför ytliga kunskaper. Lärosätenas åtgärder visar att de tar utvecklingen på allvar.”
Lärosäten förändrar examinationsformer och styrdokument
Många lärosäten har redan uppdaterat sina styrdokument och examinationsformer för att minska risken för AI-relaterat fusk. Bland de åtgärder som rapporten lyfter fram finns:
- Fler muntliga moment och salstentor för att minska möjligheten att använda otillåtna hjälpmedel.
- Reviderade examinationsuppgifter med fokus på kritiskt tänkande och reflektion.
- Kompetenshöjande insatser för både studenter och lärare om AI:s möjligheter och risker.
- Utveckling av sektorsgemensamma riktlinjer för hur AI ska användas inom högre utbildning.
Enligt UKÄ pågår ett omfattande arbete med att förhålla sig till den nya teknik som generativ AI innebär. Myndigheten betonar att förändringarna handlar lika mycket om etiska och pedagogiska frågor som om kontroll och övervakning.
Internationella jämförelser och goda exempel
I rapporten har UKÄ även gjort en översikt av hur andra jämförbara länder hanterar AI-fusk inom högre utbildning. Kartläggningen visar att Sverige ligger i linje med flera europeiska länder där universiteten valt att kombinera tekniska skydd med utbildningsinsatser för att stärka akademisk integritet.
UKÄ lyfter särskilt fram goda exempel från svenska lärosäten där AI-integrerade examinationsformer används på ett sätt som uppmuntrar ansvarstagande och kreativitet, snarare än att enbart förbjuda tekniken.
Regeringen: “Alla korten måste upp på bordet”
Utbildningsminister Lotta Edholm betonar att kampen mot AI-fusk är en del av en större satsning på att förstå hur studenter använder nya digitala verktyg i sitt lärande.
“Vi behöver också titta på hur studenter använder AI-verktyg och andra hjälpmedel i sina studier i stort. Därför har även UKÄ ett parallellt uppdrag att se över just detta. Det är viktigt att vi får upp alla korten på borden,” säger hon.
Enligt regeringen är målet att säkerställa att svenska examina fortsatt står för hög kvalitet, trovärdighet och rättvisa även i en tid när teknologin förändrar utbildningslandskapet i snabb takt.
