Höstens digitala nationella prov i svenska, svenska som andraspråk och engelska på gymnasiet ställs in. I stället får skolorna genomföra ersättningsprov på papper, efter att tekniska problem upptäckts i Skolverkets provplattform.
Skolverket pausade digitala prov efter tekniska problem
Skolverket har beslutat att pausa digitala nationella prov i svenskämnena och engelska under hösten 2025. Beslutet kommer efter det storskaliga övningsprov som genomfördes den 6 november, där flera skolor rapporterade inloggningsproblem och segt system.
– Vi vill säkerställa att alla elever får bästa möjliga förutsättningar att visa sina kunskaper. Därför behöver vi tid att analysera resultaten från övningsprovet innan vi går vidare, säger Maria Weståker, avdelningschef på Skolverket.
Ersättningsprov används i stället
De gymnasieskolor som berörs har redan fått möjlighet att beställa ersättningsprov som kan kopieras upp och genomföras på papper. Proven ska mäta elevernas kunskaper på samma sätt som de digitala versionerna.
Skolverket kommer att kontakta alla skolor som planerat digitala prov i höst för att ge stöd och svara på frågor.
– Vi beklagar att situationen skapar merarbete för skolorna och viss stress. Men det är viktigt att proven fungerar tryggt och rättvist, säger Weståker.
Få skolor påverkas
Enligt Skolverket är det endast ett mindre antal gymnasieskolor som berörs. De flesta planerar att genomföra nationella prov i dessa ämnen under våren 2026.
Proven som påverkas är:
- Engelska 6: Delprov C (18 november) och Delprov B (20 november)
- Engelska nivå 1: Delprov C (25 november) och Delprov B (27 november)
- Svenska 1 / Svenska som andraspråk 1: Delprov B (1 december)
För matematikproven finns ännu ingen ny information. Skolverket meddelar att besked kommer senare.
Del av övergången till digitala nationella prov
De digitala proven är en del av ett regeringsuppdrag från 2017 och ska införas successivt mellan 2024 och 2027. Reformen omfattar grundskolan, specialskolan, sameskolan, gymnasiet och komvux.
Syftet med digitaliseringen är att öka likvärdigheten, minska administrationen och säkerställa rättvis bedömning. Men övergången kräver stabil teknik och tillförlitliga system – något som Skolverket nu arbetar vidare med innan nästa steg tas.
